Η διασχολική δράση συνεργασίας υλοποιείται για τρίτη συνεχόμενη σχολική χρονιά, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό τη Δρ. Παναγιώτα Αργύρη, Μαθηματικό και Υποδιευθύντρια του Προτύπου Γενικού Λυκείου Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης.
Η δράση έχει ως βασικό σκοπό την ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω διαθεματικών προσεγγίσεων, με άξονα τα Μαθηματικά ως εργαλείο κατανόησης και ερμηνείας του τοπικού πολιτισμού, της ιστορίας και της γεωγραφίας.
Ταυτόχρονα, προάγει:
- τη διεπιστημονική σύνδεση γνώσεων,
- την ενεργό συμμετοχή των μαθητών,
- την ανάληψη ευθύνης,
- την καλλιέργεια συνεργατικού πνεύματος,
- την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων,
- καθώς και την ενίσχυση του αυτοαναστοχασμού και της αυτοαξιολόγησης στη μαθησιακή διαδικασία.
ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ:
• 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών
• 2ο Πρότυπο Γ.Ε.Λ. Αθηνών
• Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
• 5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας
• 1ο Πρότυπο Γ.Ε.Λ. Χαλκίδας
• Πρότυπο Γ.Ε.Λ. Μυτιλήνης
• Πρότυπο Γ.Ε.Λ. Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης
• 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Σάμου
• 1ο Γ.Ε.Λ. Λαμίας
• Πρότυπο Γ.Ε.Λ. Βαρβακείου Σχολής
• Πρότυπο Γυμνάσιο Βαρβακείου Σχολής
• 2ο Πειραματικό Γ.Ε.Λ. Λευκάδας
ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ:
• Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (ΕΕΤ) του Παιδαγωγικού τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ)
• Μαθηματικό Τμήμα (Τομέας Διδακτικής)
• Ε.Μ.Ε.
• Τοπικοί φορείς
• Βαρβάκειο Ίδρυμα
Την Τρίτη 13 Μαΐου 2025 μαθητές / τριες από τα συμμετέχοντα σχολεία παρουσίασαν τις διαθεματικές εργασίες, που υλοποιήθηκαν κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2024-25.
Οι μαθήτριες Βασιλείου Ειρήνη, Τραυλού Μαγδαληνή, Τσαβαλά Παναγιώτα και οι μαθητές: Γιαννούλας Κωνσταντίνος, Παπαδόπουλος Χρήστος, Πράπας Σταμάτης της Β τάξης του Προτύπου Γενικού Λυκείου Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης παρουσίασαν την εργασία με Θέμα: ‘Θεωρία γραφημάτων ως εργαλείο υπολογισμού «συντόμων μονοπατιών» στο σχολείο μου’, με στόχο τη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο η Θεωρία Γραφημάτων εφαρμόζεται σε πραγματικές καταστάσεις, όπως η εύρεση της συντομότερης διαδρομής μεταξύ σημείων σε έναν χάρτη (π.χ. διαδρομή σχολείου-σπιτιού, διαχείριση δικτύου μεταφορών, διαδρόμων γύρω από το σχολικό κτίριο, κ.ά.).
Η αξιοποίηση των Μαθηματικών ως εργαλείου ερμηνείας του πραγματικού κόσμου ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη και την καλλιέργεια δεξιοτήτων 21ου αιώνα, ενώ η χρήση της Θεωρίας Γραφημάτων στην καθημερινή σχολική πραγματικότητα αποτέλεσε ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα καινοτομίας στην πράξη.
Οι παρουσιάσεις όλων των μαθητών /τριών από τα συνεργαζόμενα σχολεία ανέδειξαν την ουσία της μαθησιακής εμπειρίας: γνώση που αποκτάται μέσα από έρευνα, συνεργασία και σύνδεση με την πραγματική ζωή. Η επιτυχής ολοκλήρωση της διασχολικής δράσης αφήνει θετικές εντυπώσεις, αλλά και γόνιμο έδαφος για μελλοντικές επεκτάσεις και νέες δημιουργικές εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες