Την Τρίτη, 23 Σεπτεμβρίου 2025, στο Πρότυπο Γενικό Λύκειο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, πραγματοποιήθηκε διδασκαλία μας διδακτικής ώρας από τον φιλόλογο κ. Θώδη Γιώργο με τίτλο: «Η σχέση ανάμεσα στη φιλοσοφία και τη φύση του ανθρώπου», στο πλαίσιο μας διάχυσης επιμόρφωσης Erasmus+ με τίτλο ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom που διεξήχθη στη Λισαβόνα.
Η διδασκαλία αφορούσε την ενότητα «Γιατί φιλοσοφεί ο άνθρωπος;» (Αριστοτέλης, Μετά τα Φυσικά Α 2, 98b12-28) για τη Γ΄ Λυκείου (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών).
Στόχος ήταν η κατανόηση και ερμηνεία του αριστοτελικού κειμένου μέσα από διαλογικές και αναστοχαστικές δραστηριότητες. Οι μαθητές/τριες διερεύνησαν τους λόγους για τους οποίους, σύμφωνα με τον Αριστοτέλη, ο άνθρωπος φιλοσοφεί, με έμφαση στην έννοια του θαυμασμού και της αναζήτησης της γνώσης ως αυτοσκοπού.
Τα είδη των δραστηριοτήτων που επιλέχθηκαν ήταν:
- Κατανόηση και ερμηνεία πρωτογενούς φιλοσοφικού κειμένου.
- Συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων σε μικρές ομάδες.
- Κριτική επεξεργασία ερωτήσεων κατευθυνόμενης σκέψης.
- Δημιουργική σύνθεση σύντομου ορισμού μας φιλοσοφίας.
- Αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων των Τ.Π.Ε. και μας τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ).
Ο εκπαιδευτικός λειτούργησε αρχικά με καθοδηγητικό ρόλο στην προσέγγιση του κειμένου, ενώ στη συνέχεια ανέλαβε διαμεσολαβητική και υποστηρικτική στάση, ενθαρρύνοντας την αυτενέργεια και τον στοχασμό.
Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά, ανέπτυξαν πρωτοβουλίες, συνεργάστηκαν δημιουργικά και άσκησαν κριτική σκέψη και επιχειρηματολογία.
Η διδασκαλία ανταποκρίνεται μας κατευθύνσεις του ισχύοντος και του νέου Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, καθώς καλλιεργεί:
- την κριτική σκέψη και τη φιλοσοφική ερμηνεία,
- την ιστορική και πολιτισμική κατανόηση μας φιλοσοφίας,
- την ψηφιακή παιδεία μέσα από την ένταξη τεχνολογικών εργαλείων.
Παράλληλα, εναρμονίζεται με μας ευρωπαϊκούς στόχους για την εκπαίδευση στο πλαίσιο του Erasmus+, προωθώντας τη δημιουργικότητα, την καινοτομία, τη συνεργασία και μας δεξιότητες του 21ου αιώνα (critical thinking, digital competence, collaboration).
Συμπερασματικά, η διδακτική ώρα αποτέλεσε ζωντανό παράδειγμα του τρόπου με τον οποίο η εμπειρία από τα προγράμματα Erasmus+ μπορεί να ενσωματωθεί δημιουργικά στην εκπαιδευτική διαδικασία, εμπλουτίζοντας το μάθημα με σύγχρονες μεθόδους και ψηφιακά εργαλεία και ενισχύοντας τον ρόλο του σχολείου ως ανοιχτού και καινοτόμου χώρου μάθησης.
Τη διδασκαλία παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί του σχολείου, καθώς και φοιτήτριες της Φιλοσοφικής Σχολής του ΕΚΠΑ, οι οποίες κάνουν πρακτική άσκηση στο σχολείο μας. Στο τέλος του μαθήματος οι παραβρισκόμενοι συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο παρατήρησης.
