Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Έργου Erasmus+ 2024-1-EL01-KA121-SCH-000228006 του Προτύπου Γενικού Λυκείου Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, η Μαθηματικός και Υποδιευθύντρια του σχολείου Δρ. Αργύρη Παναγιώτα, την Τρίτη 29 Απριλίου 2025, πραγματοποίησε δειγματική διδασκαλία με την εφαρμογή του διεπιστημονικού διδακτικού σεναρίου με τίτλο «Στατιστική Ανάλυση και Ενεργός Συμμετοχή των Νέων στη Δημοκρατία».
Σκοπός του διδακτικού σεναρίου ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες να αναπτύξουν δεξιότητες στατιστικής ανάλυσης και ερμηνείας δεδομένων, χρησιμοποιώντας εργαλεία των Μαθηματικών για να μελετήσουν και να κατανοήσουν τη σημασία της ενεργούς συμμετοχής των νέων στη δημοκρατική ζωή. Ο συνδυασμός των Μαθηματικών με ένα σύγχρονο κοινωνικό θέμα ενισχύει τόσο την κριτική τους σκέψη όσο και τη συνειδητοποίησή τους για τον ρόλο του πολίτη σε μια δημοκρατική κοινωνία.
Η μέθοδος υλοποίησης του διεπιστημονικού σεναρίου ήταν η ομότιμη μαθητική καθοδήγηση, όπου μαθητές/τριες της Γ’ τάξης του τμήματος Ανθρωπιστικών Σπουδών ανέλαβαν ενεργό ρόλο μέντορα για να καθοδηγήσουν και να υποστηρίξουν τους/τις μαθητές/τριες του τμήματος Β2 στη διδακτική ενότητα της Στατιστικής. Μέσα από αυτή τη μεθοδολογική προσέγγιση ενισχύθηκε η συνεργατική μάθηση, η υπευθυνότητα, οι επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών/ τριών και η κοινωνική τους ευαισθητοποίηση.
Το διδακτικό σενάριο υποστηρίζει πλήρως τους στόχους που προωθεί το ευρωπαϊκό έργο:
- Ενίσχυση της πολιτικής συμμετοχής των νέων: Μέσα από τη μελέτη δεδομένων, οι μαθητές κατανοούν τη σημασία της ψήφου και άλλων μορφών συμμετοχής.
- Καλλιέργεια κριτικής σκέψης για τα δημοκρατικά δικαιώματα: Οι μαθητές προβληματίζονται για τους λόγους αποχής και συμμετοχής στις εκλογές.
- Ανάπτυξη ενεργού και υπεύθυνου πολίτη: Η επεξεργασία δεδομένων οδηγεί τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τον δικό τους ρόλο στη δημοκρατική κοινωνία.
Την υλοποίηση της δειγματικής διδασκαλίας παρακολούθησαν οι Σχολικοί Σύμβουλοι Μαθηματικών, κα Κοκκαλιάρη Μαγδαληνή και κα Καλογερία Ελισάβετ, και εκπαιδευτικοί του σχολείου, οι οποίοι στο τέλος της διδασκαλίας συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο παρατήρησης. Μετά την ολοκλήρωση της διδασκαλίας ακολούθησε παροχή ανατροφοδότησης και ανταλλαγή απόψεων.