Έφηβος βουλευτής και αναπληρωτής στη 14η σύνοδο της Βουλής των Ελλήνων

Στη φετινή δράση της Βουλής των Εφήβων δήλωσαν συμμετοχή 23 μαθητές και μαθήτριες της Α’ και της Β’ Λυκείου του Πρότυπου Γενικού Λυκείου της Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης. Ύστερα από ψηφοφορία που διενεργήθηκε μεταξύ των μαθητών, αναδείχτηκε Έφηβη Βουλευτής της Σχολής από τον Μάιο του 2019 ως τον Μάιο του 2020 η μαθήτρια της Α’ Λυκείου Αγγελική Χαραλαμποπούλου και αναπληρωτής Έφηβος Βουλευτής ο μαθητής της Α’ Λυκείου Μιχαήλ-Αθανάσιος Πέππας. Ένας από τους δύο θα εκπροσωπήσει τη Σχολή στις εργασίες της φετινής συνόδου, στις 2-6 Σεπτεμβρίου 2019, που διοργανώνονται από το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων και θα έχει την ευκαιρία να παρουσιάσει στην ολομέλεια των Εφήβων Βουλευτών τα πεπραγμένα της φετινής μας δράσης και να λάβει μέρος σε ομαδικές συνεργατικές δραστηριότητες στο Ελληνικό Κοινοβούλιο. Η Σχολή συγχαίρει και τους δύο μαθητές και τους εύχεται επιτυχία στα καθήκοντά τους.

Επιστημονική Δημοσίευση μαθητών/τριών της Β Λυκείου στο περιοδικό Open Schools Journal for Open Science.

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές Ζώρζο Αχιλλέα,Αλεξιάδη Αντώνη, Ζαχαρόπουλο Σταύρο και Δαφερέρα Μαρία, Θεοδωράτου Ευαγγελία και Αμπασχαρούν Μάριαμ για τις δημοσιεύσεις τους στο ευρωπαϊκό επιστημονικό μαθητικό περιοδικό Open Schools Journal for Open Science.

Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού έργου Open School for Open Societies https://www.openschools.eu/, τα άρθρα των μαθητών/τριών του Β1 τμήματος, αποτελούν τα αποτελέσματα των εργασιών τους από την ενεργή συμμετοχή τους στην υλοποίηση του έργου με τίτλο : «Sustainable development guide for protection the enviroment» κατά την διάρκεια του σχολικού έτους 2018-19 με υπεύθυνη καθηγήτρια την κα Αργύρη Παναγιώτα, η οποία ανέλαβε και την καθοδήγηση και υποστήριξη τους στην συγγραφή.

Το περιοδικό αυτό είναι πρωτοβουλία του Εθνικού Κέντρο Τεκμηρίωσης και της Ελληνογερμανικής Αγωγής στο πλαίσιο του μεγάλου ευρωπαϊκού έργου Openaire Advance που προτείνει την ανοιχτή πρόσβαση στα επιστημονικά δεδομένα και τις δημοσιεύσεις.

Αποδέχεται πρωτότυπα άρθρα από μαθητές ηλικίας 10 -18 ετών, από όλη την Ευρώπη, τα οποία αξιολογούνται απο επιστημονικούς ερευνητές και εκπαιδευτικούς. Τα άρθρα καλύπτουν όλες τις πτυχές της Επιστήμης, της Μηχανικής και της Τεχνολογίας και η δημοσίευση είναι δωρεάν.

Οι δημοσιεύσεις τους στο τεύχος Vol 1, No 3 (2019) https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openschoolsjournal/issue/view/1257 με τα άρθρα

Air Pollution: Sources and Global Statistics

Achilleas Zorzos, Antonis Alexiadis, Stavros Zacharopoulos

2)

The Ecological Footprint Nowadays

https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openschoolsjournal/article/view/19737

Maria Darafera, Mariam Abaskharoun, Evangelia Theodoratou

Οι μαθητές αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο στην μελέτη των ζητημάτων και των προβλημάτων του σύγχρονου κόσμου και μέσα από τις αρχές της υπεύθυνης έρευνας και καινοτομίας προτείνουν λύσεις.  Συγκεκριμένα, λαμβάνοντας υπόψη τις σοβαρές επιπτώσεις της ατμοσφαιρικής ρύπανσης στην κοινωνία μας η στατιστική ανάλυση των δεδομένων παρέχει στοιχεία για τα αίτια του αυξανόμενου ποσοστού ατμοσφαιρικής ρύπανσης, υπό το πρίσμα μιας ιστορικής ανάλυσης μέσω γεγονότων.  Με την κατανόηση των λόγων για την αύξηση του ποσοστού των ατμοσφαιρικών ρύπων υπάρχουν περισσότερες πιθανότητες στους υπεύθυνους χάραξης πολιτικών για την προστασία του περιβάλλοντος  να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα.  Επιπλέον, το οικολογικό αποτύπωμα που είναι ένας τρόπος μέτρησης των επιπτώσεων των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στη Γη. Με στατιστική επεξεργασία διεθνών δεδομένων για την αποτύπωση των επιδράσεων του οικολογικού αποτυπώματος επικεντρώνονται στη χώρα μας για την διαμόρφωση προοπτικών που θα τονώσουν τον κύκλο ζωής του πλανήτη μας.

Μουσικό Αφιέρωμα στον Μάνο Χατζιδάκι

Το Πρότυπο Γενικό Λύκειο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης και η ΕΣΤΙΑ Νέας Σμύρνης, σας προσκαλούν στο Μουσικό Αφιέρωμα στον Μάνο Χατζιδάκι, που διοργανώνει το Μουσικό Εργαστήρι του σχολείου, στο πλαίσιο των Σχολικών Πολιτιστικών του Προγραμμάτων.

Η εκδήλωση θα γίνει στο χώρο της Εστίας Νέας Σμύρνης την Τρίτη 25 Ιουνίου 2019 στις 8 το βράδυ.

Δείτε τον σύνδεσμο:

https://estia-ns.gr/gr/ekdiloseis/trexouses-ekdiloseis/item/437-mousiko-afieroma-ston-mano-xatzidaki

Ευρωπαϊκό σεμινάριο κατάρτισης Erasmus+Youth in Action

Η μαθηματικός κα Αργύρη Παναγιώτα ολοκλήρωσε με επιτυχία την παρακολούθηση του ευρωπαϊκού σεμιναρίου κατάρτισης Erasmus+ Youth in Acon με τίτλο «Shape yourLandscape» , που είχε επιλεγεί να συμμετέχει και πραγματοποιήθηκε στην Τζουρμάλα της Λετονίας από τις 21 εως 27 Μαϊου 2019, με φορέα διοργάνωσης την Εθνική Μονάδα Συντονισμού Erasmus+ για τον τομέα της Νεολαίας της Λετονίας.

Το πρόγραμμα Erasmus+ 2014-2020  της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τη Νεολαία, και τον Αθλητισμό  (http://erasmusplusyouth.gr/ ) στοχεύει στη βελτίωση των δεξιοτήτων και της απασχολησιμότητας, καθώς και στον εκσυγχρονισμό των συστημάτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και νεολαίας.

Συγκεκριμένα στον τομέα της Νεολαίας, το Erasmus+ δίνει τη δυνατότητα σε νέους και νέες, άτυπες ομάδες, άτομα και οργανώσεις που δραστηριοποιούνται στον τομέα της Νεολαίας να ταξιδέψουν στο εξωτερικό και να συμμετέχουν σε προγράμματα Ανταλλαγής Νέων, να υλοποιήσουν Δραστηριότητες Εθελοντισμού και να συμμετέχουν σε ευρωπαϊκά σεμινάρια και διακρατικές συναντήσεις. Στόχος των προγραμμάτων αυτών είναι οι νέοι να γνωρίσουν την Ευρώπη, τους θεσμούς της, να συμμετέχουν στη δημοκρατική ζωή του τόπου τους και να συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας εργασίας στον τομέα της Νεολαίας.

Το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης  (ΙΝΕΔΙΒΙΜ)  (https://www.inedivim.gr/) αποτελεί την Εθνική Μονάδα Συντονισμού του Erasmus+ για τον τομέα από Νεολαίας, ενώ το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (http://www.iky.gr/) είναι η Εθνική Μονάδα διαχείρισης του Erasmus+ για από τομείς από Εκπαίδευσης και από Κατάρτισης.

Ο βασικός σκοπός του εκπαιδευτικού σεμιναρίου ήταν να δώσει τη δυνατότητα από εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας και σε από εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιήσουν στη δουλειά από εκπαιδευτικές προσεγγίσεις «με βάση τον τόπο και τον χώρο» και να από υποστηρίξει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που θα από βοηθήσουν να επαναλάβουν τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικοί τόποι ως μαθησιακοί χώροι και πόροι. Οι 24 συμμετέχοντες από όλες από Ευρωπαϊκές χώρες (Βουλγαρία, Κροατία, Τσεχία, Ελλάδα, Ουγγαρία, Ισλανδία, Ιρλανδία, Λετονία, Ολλανδία, Πορτογαλία, Σλοβενία και Τουρκία) μέσα από πρωτότυπες ομαδικές και βιωματικές δραστηριότητες,  δημιούργησαν σχέδια δράσης  για το πώς μπορούν να μετατρέψουν οποιοδήποτε περιβάλλον σε μαθησιακό χώρο και πώς μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτήν την προσέγγιση στο πλαίσιο από εργασίας των νέων και από άτυπης εκπαίδευσης.

Η κατάρτιση είχε συνδεθεί από με το μοντέλο ικανότητων ETS (European Training Strategy) στο πλαίσιο από Ευρωπαϊκής Στρατηγικής για την Κατάρτιση για εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας, που έχει τεθεί σε εφαρμογή για να προωθήσει έναν ενεργό προβληματισμό σχετικά με τον τρόπο εκμάθησης και διδασκαλίας.

Από τα βασικά συμπεράσματα του σεμιναρίου είναι ότι οι εκπαιδευτικές και μαθησιακές προσεγγίσεις που βασίζονται στον τόπο μπορούν λειτουργήσουν ως ο βασικός λίθος στη γέφυρα που συνδέει τις εμπειρίες με την πραγματική ζωή, για την εισαγωγή καινοτόμων μεθοδολογικών διδακτικών πρακτικών σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Τέλος τέτοιου είδους προγράμματα διεθνούς κινητικότητας βασισμένα σε δράσεις με έντονο διαπολιτισμικό χαρακτήρα και με αντίκτυπο στις τοπικές κοινωνίες, αποτελούν  μία πολύ σημαντική προστιθέμενη αξία για την ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.

Βράβευση μαθητών στο διαγωνισμό Στατιστικής 2019

Η Ελληνική Στατιστική Αρχή βράβευσε τις καλύτερες ομάδες που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό Στατιστικής 2019. Η ομάδα του Προτύπου ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, αποτελούμενη από τους Δ.Εμμανουήλ, Ι.Μέντη και Ε.Παναγιωτάκη, κάνοντας επαγγελματική δουλειά, έλαβε την 3η θέση και πήρε το χάλκινο μετάλλιο Πανελλαδικά, μεταξύ των Λυκείων.

Η παρουσίαση του σχολείου μας: http://www.statistics.gr/documents/20181/16266018/3-Outliers_protypo-evaggeliki-sxoli.pdf/6605a012-b91a-4d6d-bfc7-b81fb7abd8f8

Διάκριση μαθητή σε Βαλκανιάδα

Ο μαθητής της Α΄λυκείου Εμμανουήλ Δημήτριος έγραψε 21 στα θέματα της Βαλκανιάδας και ορίστηκε να λάβει μέρος, εκπροσωπώντας την Ελλάδα στο διαγωνισμό MYMC 2019 που θα γίνει στην Νάπολι της Ιταλίας από 17 έως 20 Ιουλίου 2019.

Συγχαρητήρια και καλή επιτυχία!

Η ανακοίνωση της ΕΜΕ εδώ: http://www.hms.gr/?q=node%2F1551&fbclid=IwAR1mxQ-4iPPeis0IwKlZ0tedBK6I8-XvIq8QZTnDc8mbk_NUMOKmJ5nXjhE

Διάκριση μαθητή σε πανελλήνιο διαγωνισμό

Ο μαθητής της Β΄Λυκείου Καραογλάνης Χρήστος κατετάγη 7ος μεταξύ των μαθητών της Β΄Λυκείου στην α΄φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας 2019 που οργανώθηκε από την Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων.

Διάκριση μαθητικής ταινίας σε διαγωνισμό

Το ψηφιακό ιστορικό ντοκιμαντέρ μικρού μήκους, το οποίο δημιούργησε το τμήμα Β2 του Πρότυπου ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Αγγλικών Δρ. Ειρήνης Αρναούτη και του Φιλολόγου κ. Γεώργιου Θώδη, διακρίθηκε στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ψηφιακής Δημιουργίας «Η ιστορία σου, είναι ιστορία της πόλης σου».  Επισυνάπτεται η λίστα με τα βραβεία.

ΒΡΑΒΕΙΑ

Το ντοκιμαντέρ πραγματεύεται την ιστορία τριών κτιρίων-σταθμών στην ιστορία της Νέας Σμύρνης, την Ευαγγελική Σχολή, τον Ι.Ν. Αγίας Φωτεινής και την Εστία Νέας Σμύρνης, και φέρει τον τίτλο “Από τη Σμύρνη στη Νέα Σμύρνη: Κτίρια-Σταθμοί της πνευματικής, θρησκευτικής και πολιτιστικής παράδοσης”. Μπορείτε να δείτε το ντοκιμαντέρ εδώ.

Η τελετή βράβευσης θα πραγματοποιηθεί την 29η Μαΐου 2019 στο Κέντρο Τύπου του Υπουργείου Ψηφιακής Πολιτικής, Τηλεπικοινωνιών & Ενημέρωσης (Φραγκούδη 11 & Αλ. Πάντου) στις 11:00 π.μ.

Evangeliki School Festival – Μια ιστορική αφίσα

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε το ESF και φέτος. Στην πιο κάτω αφίσα υπογράφουν τα συγκροτήματα που συμμετείχαν.

Αξιολόγηση στο μάθημα της Χημείας μέσω της εφαρμογής Socrative

Την Πέμπτη 9 Μαΐου 2019, οι μαθητές της Θετικής Κατεύθυνσης της Γ’ Λυκείου του Προτύπου ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, αξιολογήθηκαν εφ’ όλης της ύλης της Χημείας στην οποία πρόκειται να εξεταστούν στις Πανελλήνιες, μέσω της εφαρμογής Socrative, με την επιμέλεια του κ. Χρ. Μακεδόνα.

Το Socrative δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν διαδικτυακά τεστ για τους μαθητές τους και να παρακολουθούν τις απαντήσεις τους σε πραγματικό χρόνο. Ο καθηγητής χρησιμοποιεί την εφαρμογή Socrative Teacher, ενώ οι μαθητές τη Socrative Student.

Η διαδικασία έλαβε χώρα στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου και διήρκεσε τρεις ώρες. Οι μαθητές ήρθαν προετοιμασμένοι, έχοντας εγκαταστήσει τη σχετική εφαρμογή είτε στα κινητά τους τηλέφωνα είτε σε tablets, επομένως η είσοδός τους στο «δωμάτιο» (room) της εφαρμογής, όπου είχε αναρτηθεί το διαγώνισμα, ήταν εφικτή με τη σύνδεσή τους στο ασύρματο δίκτυο του σχολείου και με τη χρήση ενός κωδικού (αριθμού ταυτότητας) που αντιστοιχούσε στο συγκεκριμένο room. Κατά κύριο λόγο, οι ερωτήσεις που κλήθηκαν να απαντήσουν οι μαθητές ήταν πολλαπλής επιλογής και ένα μεγάλο ποσοστό αυτών αποτελούσαν παλαιότερα θέματα Πανελληνίων Εξετάσεων, ή ακόμα και Διαγωνισμών Χημείας. Πριν την απάντηση των ερωτήσεων καθεμίας διδακτικής ενότητας, γινόταν μια σύντομη ανακεφαλαίωση της θεωρίας της σε παρουσίαση Power Point, μέσω προβολέα που ήταν εγκατεστημένος στην αίθουσα. Στην ίδια παρουσίαση εμφανίζονταν και οι ερωτήσεις που επρόκειτο να αντιμετωπίσουν οι μαθητές στο τεστ, και κατόπιν έγκρισης του καθηγητή, οι μαθητές επέλεγαν τις σωστές κατά την κρίση τους απαντήσεις στις συσκευές τους. Ο καθηγητής είχε πρόσβαση στις απαντήσεις των μαθητών ακριβώς τη στιγμή που δίνονταν αυτές (ανώνυμα), και στο τέλος η εφαρμογή έδινε το ποσοστό των παιδιών που είχαν δώσει σωστές και λανθασμένες απαντήσεις. Έπειτα, μετά από συζήτηση πάνω στον τρόπο με τον οποίο έπρεπε να σκεφτούν οι μαθητές για να απαντήσουν, αποκαλυπτόταν η σωστή επιλογή και διατυπώνονταν απορίες.

Μολονότι υπάρχει πάντα ο κίνδυνος της απόσπασης της προσοχής των μαθητών από την παρουσία των κινητών τους τηλεφώνων, παρατηρήθηκε ότι συμμετείχαν όλοι και εκδήλωσαν ενδιαφέρον για την καινοτόμο αυτή μέθοδο αξιολόγησης. Άλλωστε, ευνοϊκή φάνηκε να είναι και η ανωνυμία των απαντήσεων, καθώς οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να διαπιστώσουν τι έχουν κατανοήσει από την ύλη και τι όχι, εάν χρειάζεται να καλύψουν κάποια κενά ή να κάνουν περισσότερες επαναλήψεις σε ορισμένα κεφάλαια, χωρίς να έχουν το άγχος της βαθμολογίας.

Το να χρησιμοποιούνται τα «εργαλεία» μιας ψηφιακής πλατφόρμας όπως το Socrative ανοίγει νέους ορίζοντες στη μάθηση. Η εκπαιδευτική διαδικασία γίνεται αποδοτικότερη και περισσότερο ενδιαφέρουσα και ενισχύεται η επιθυμία για παρακολούθηση των μαθημάτων. Ολοένα και περισσότεροι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν τη νέα αυτή μέθοδο, καθώς οι καινοτόμες διδακτικές πρωτοβουλίες που εμπνέουν την πρόοδο αποτελούν το ζητούμενο στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα.